33 πολιτείες δεν προστατεύουν τους LGBT μαθητές στους νόμους κατά του εκφοβισμού

Besykje Ús Ynstrumint Foar It Eliminearjen Fan Problemen

Οι ομοφυλόφιλοι, οι λεσβίες, οι αμφιφυλόφιλοι και οι τρανς μαθητές αντιμετωπίζουν συχνά πολλές αναταραχές και ξεκάθαρες διακρίσεις στο γυμνάσιο. Εξακολουθεί να είναι νόμιμο σε πολλά μέρη της χώρας για το σχολικό προσωπικό να κάνει διακρίσεις σε βάρος ΛΟΑΤ μαθητών και ο εκφοβισμός κατά των ΛΟΑΤ είναι ακόμα πολύ συνηθισμένος στα αμερικανικά σχολεία. Αυτή η διάκριση είναι ένας λόγος για τα σημαντικά υψηλότερα ποσοστά αυτοκτονιών μεταξύ των νέων LGBT.

Ορισμένες ομάδες LGBT, με επικεφαλής το Δίκτυο Γκέι, Λεσβιών και Στρέιτ Εκπαίδευσης (GLSEN), προσπαθούν να κάνουν κάτι για τις διακρίσεις. Πιέζοντας για πολιτειακούς και ομοσπονδιακούς νόμους που στοχεύουν τον εκφοβισμό και τις διακρίσεις στα σχολεία - και ενάντια σε νόμους που δεν επιτρέπουν στο σχολικό προσωπικό να συζητά ακόμη και θέματα LGBT - οι υποστηρικτές ελπίζουν να μειώσουν τον εκφοβισμό δεκαετιών.

Κάποια από αυτή την ώθηση λαμβάνει χώρα σε κρατικό επίπεδο, όπου οι υποστηρικτές των LGBT ζητούν από τους νομοθέτες να προσθέσουν προστασία για τους LGBT μαθητές στους υφιστάμενους νόμους κατά του εκφοβισμού και να δημιουργήσουν νέες προστασίες μέσω νέων καταστατικών κατά των διακρίσεων. Σε ομοσπονδιακό επίπεδο, οι ΛΟΑΤ ομάδες και άλλοι υποστηρικτές κατά του εκφοβισμού πιέζουν για αυτό ο νόμος για τη βελτίωση των ασφαλών σχολείων και ο Νόμος κατά των Διακρίσεων για τους Φοιτητές .

Μέχρι στιγμής, οι υποστηρικτές έχουν σημειώσει κέρδη σε ορισμένες πολιτείες. Αλλά καθώς συνεχίζουν τις προσπάθειές τους, παραμένει ένα μεγάλο ερώτημα: πόσο επιτυχημένοι είναι αυτοί οι νόμοι, αλήθεια;

Οι περισσότερες πολιτείες δεν περιλαμβάνουν LGBT άτομα στους νόμους κατά του εκφοβισμού

Anti-bullying_lgbt_νόμοι

( ΓΚΛΣΕΝ )

Οι πράσινες πολιτείες στον παραπάνω χάρτη περιλαμβάνουν ρητά τα ΛΟΑΤ άτομα σε νόμους κατά του εκφοβισμού, οι οποίοι απαιτούν από τα σχολεία να θεσπίσουν πολιτικές για την καταπολέμηση του εκφοβισμού. Αυτά τα προγράμματα προσπαθούν να διασφαλίσουν ότι όλα τα είδη εκφοβισμού θα τιμωρούνται, αλλά συμπεριλαμβάνοντας μέτρα προστασίας για συγκεκριμένες ομάδες που αντιμετωπίζουν περισσότερο εκφοβισμό, όπως οι μαθητές LGBT, το σχολικό προσωπικό ενθαρρύνεται περαιτέρω να υπερασπιστεί τους πιο ευάλωτους πληθυσμούς.

Οι περισσότερες πολιτείες δεν έχουν νόμους κατά των διακρίσεων για τους φοιτητές LGBT

Nodiscrimination_lgbt_student_laws( ΓΚΛΣΕΝ )

Πέρα από τους νόμους κατά του εκφοβισμού, οι νόμοι για την απαγόρευση των διακρίσεων απαγορεύουν κάθε είδους διάκριση σε βάρος των μαθητών LGBT —κυρίως από το προσωπικό— στα σχολεία. Σύμφωνα με αυτούς τους νόμους, οι μαθητές πρέπει να επιτρέπεται να συμμετέχουν σε σχολικές λέσχες, δραστηριότητες και εκδηλώσεις, όπως χορό , ανεξάρτητα από τον σεξουαλικό προσανατολισμό, την έκφραση φύλου ή την ταυτότητα φύλου τους.

Οκτώ πολιτείες δεν αφήνουν τα σχολεία να συζητούν θέματα LGBT

No_promo_homo_laws_lgbt( ΓΚΛΣΕΝ )

Νόμοι «No promo homo», όπως η GLSEN τους καλεί , απαγορεύουν στο προσωπικό του σχολείου να συζητά ζητήματα LGBT, συμπεριλαμβανομένης της σεξουαλικής υγείας και της ευαισθητοποίησης για το HIV/AIDS, με θετικό τρόπο, αν όχι καθόλου. Πολλοί από αυτούς τους νόμους ψηφίστηκαν τις δεκαετίες του 1980 και του 1990 ως απάντηση στον φόβο για τον HIV και τις αντι-ομοφυλοφιλικές συμπεριφορές που ενθάρρυνε η επιδημία , αλλά πρόσφατα ορισμένοι νομοθέτες της πολιτείας, όπως π.χ Τενεσί και Μισούρι , έχουν προωθήσει παρόμοιους νόμους «μην λες gay».

Δύο πολιτείες - το Μιζούρι και η Νότια Ντακότα - απαγορεύουν επίσης την απαρίθμηση, πράγμα που σημαίνει ότι τα άτομα LGBT και άλλες συγκεκριμένες ομάδες δεν μπορούν να κατονομαστούν ρητά και να προστατεύονται από τους υπάρχοντες νόμους κατά του εκφοβισμού.

Λειτουργούν οι νόμοι κατά του εκφοβισμού και της μη διάκρισης;

Με βάση την έρευνα της GLSEN και τις ευρύτερες μελέτες σχετικά με τους νόμους κατά του εκφοβισμού, φαίνεται ότι αυτές οι πολιτικές έχουν κάποιο θετικό αντίκτυπο.

Lgbt_anti-bullying_ laws

( ΓΚΛΣΕΝ )

Είναι πιθανό ορισμένοι από αυτούς τους αριθμούς να αντικατοπτρίζουν πιο ανεκτικά περιβάλλοντα σε ορισμένες πολιτείες. Εάν ένα νομοθετικό σώμα της πολιτείας έχει την πολιτική υποστήριξη για να εγκρίνει νόμους που προστατεύουν τους φοιτητές LGBT, οι κάτοικοι της πολιτείας ενδέχεται να είναι πιο πιθανό να αναλάβουν δράση κατά των διακρίσεων κατά των ομοφυλόφιλων ή τρανσφοβικών, ανεξάρτητα από τη νομοθεσία.

Αλλά η Eliza Byard, εκτελεστική διευθύντρια της GLSEN, λέει ότι η έρευνα του οργανισμού της ελέγχει αυτούς τους παράγοντες. Επισημαίνει ότι η ομάδα της βρήκε καλύτερες αναφορές από LGBT φοιτητές στο Αρκάνσας και τη Βόρεια Καρολίνα, δύο πολιτείες που δεν συνδέονται παραδοσιακά με περιβάλλοντα φιλικά προς τους LGBT, αφού ψήφισαν εκτενείς νόμους που προστατεύουν τους LGBT μαθητές.

Ωστόσο, ο Byard αναγνωρίζει τους διάφορους παράγοντες που μπορούν να επηρεάσουν το πόσο καλά λειτουργούν αυτοί οι νόμοι. «Μιλάμε για ένα πολύ σημαντικό οικοσύστημα στη ζωή ενός μαθητή καθημερινά», λέει. «Πώς είναι το σχολείο τους; Πόσο καλά εκπαιδευμένοι είναι οι δάσκαλοί τους; Πόση υποστήριξη έχει το σχολείο τους για να λειτουργήσει ως ένα ασφαλές και φιλόξενο περιβάλλον εκτός LGBT ζητημάτων; Υπάρχουν πολλοί παράγοντες εδώ που παίζουν ρόλο ».

Η Elizabeth Englander, ερευνήτρια εκφοβισμού στο Bridgewater State University και διευθύντρια και ιδρύτρια του Κέντρου Μείωσης Επιθετικότητας της Μασαχουσέτης, χαρακτηρίζει την εφαρμογή αυτών των νόμων ως ένα καλό πρώτο βήμα.

«απλώς η ψήφιση του νόμου και η δημοσιότητα γύρω από το νόμο είναι χρήσιμα»

«Εάν ο στόχος είναι να μεταφέρουμε μέσω της ψήφισης ενός νόμου ότι αυτή είναι μια συμπεριφορά που έχει σημασία για εμάς, … η ψήφιση του νόμου και η δημοσιότητα γύρω από το νόμο είναι χρήσιμα», λέει ο Englander. «Η γενική αύξηση της ευαισθητοποίησης γύρω από το θέμα τείνει να φιλτράρει στα παιδιά».

Πέρα από τον ίδιο τον νόμο, ο Byard και ο Englander λένε ότι είναι σημαντικό να διασφαλιστεί ότι οι νόμοι κατά του εκφοβισμού διαθέτουν επαρκείς πόρους.

Βασισμένο στο Έρευνα του Englander , η προσάρτηση των εκπαιδευτικών προγραμμάτων στους νόμους κατά του εκφοβισμού μπορεί να τα κάνει πιο αποτελεσματικά. Χωρίς αυτά τα εκπαιδευτικά μέτρα, οι δάσκαλοι και το λοιπό προσωπικό μπορεί να μην είναι ξεκάθαροι για το τι ακριβώς υποτίθεται ότι πρέπει να κάνουν όταν αντιμετωπίζουν έναν μαθητή που παραπονιέται για εκφοβισμό ή διακρίσεις.

Ο Byard, εν τω μεταξύ, εξηγεί ότι είναι σημαντικό τα σχολεία να διαθέτουν πραγματικά τους πόρους και τα μέτρα λογοδοσίας για να επιβάλουν τις πολιτικές κατά του εκφοβισμού που εφαρμόζουν. «Στο ιδανικό μας μοντέλο, υπάρχουν πόροι για την παροχή επαγγελματικής ανάπτυξης σε δασκάλους και εκπαιδευτικούς, ώστε να είναι έτοιμοι να εφαρμόσουν αποτελεσματικά τον νόμο», λέει ο Byard. «Αναζητούμε επίσης απαιτήσεις αναφοράς περιστατικών, ώστε να υπάρχει η δυνατότητα παρακολούθησης του τι πραγματικά συμβαίνει στο έδαφος».

Κάτω από τις κατάλληλες ρυθμίσεις και πολιτικές, αυτοί οι νόμοι μπορούν να κάνουν ένα καλό πρώτο βήμα. Αλλά για να αντιμετωπίσει πλήρως τα προβλήματα ψυχικής υγείας που είναι πολύ κοινά μεταξύ των νέων LGBT, η Αμερική θα πρέπει να λάβει μέτρα πέρα ​​από τη νομοθεσία.